П792 792 7п2 807 12:17:16 ло. Внутренний порядок этих трех сос- тояний также рассматривался, как еди- нои целои с соответствующими характе- ристиками. Прогрессия в направлении специфического создала условия для восприятия мескалито, как видимой че- ловикоподобной сущности, способной обучать. Эта способность давать уро- Прогрессия в направлении расши- ренного диапазона оценки достигла мо- мента, когда я воспринимал оба диапа- зона одновременно, и я был неспосо- бен отличить их друг от друга за ис- ключением сфиры движения. В зависи- мом диапазонй я мог передвигаться но в независимом диапазоне я мог пе- редвигаться лишь с помощью мескалито. Например, уроки мескалито включали серию сцен, которые я мог лишь наблю- дать. Прогрессия в направлении более